Çello repertuarının ileri seviye eserlerinde sıkça karşılaşılan zıplayan yay teknikleri arasında spiccato ve sautillé, hem teknik zorluğu hem de tınısal etkileri açısından öne çıkar. Bu iki teknik, yayın telden hafifçe zıplayarak kısa ve net notalar üretmesine dayanır, ancak uygulama biçimleri ve kullanım amaçları farklıdır.
Spiccato, yayın kontrollü bir şekilde telden kaldırılıp tekrar indirilmesiyle elde edilen, orta tempoda kullanılan bir zıplama tekniğidir. Bu teknikte kol ve bilek, yayın doğal esnekliğinden faydalanarak her nota için hafif bir "zıplama" hareketi oluşturur. Spiccato genellikle orta hızdaki pasajlarda, net ve ayrık bir ses karakteri istendiğinde tercih edilir.
Sautillé ise çok daha hızlı tempoda uygulanan, yayın kendi doğal esnekliğiyle neredeyse otomatik olarak telden zıpladığı bir tekniktir. Bu teknikte kol hareketi minimal düzeydedir; asıl hareket, yayın kendi fiziksel esnekliğinden ve doğru denge noktasından (yayın orta kısmına yakın bir bölgeden) kaynaklanır. Sautillé, hızlı ve enerjik pasajlarda hafif ama net bir tekrarlı ses üretmek için idealdir.
Bu iki tekniği öğrenirken en yaygın hata, kolu gereğinden fazla hareket ettirmeye çalışmaktır. Spiccato ve sautillé'nin doğal ve rahat görünmesi, aslında yayın kendi fiziksel özelliklerinden faydalanmayı gerektirir; kolun aşırı çalışması hem yorgunluğa hem de kontrolsüz bir sese yol açar. Bu nedenle bu teknikleri öğrenirken rahatlık ve doğallık, hız kadar önemlidir.
Spiccato ve sautillé çalışmalarına başlarken, önce yavaş tempoda kontrollü bir "detaché" (ayrık) yay tekniğiyle başlamak ve kademeli olarak yayı telden hafifçe kaldırmaya geçmek önerilir. Metronomla yavaştan hızlıya doğru ilerleyen bir çalışma düzeni, hem tekniğin doğru oturmasını hem de yayın doğal esnekliğinin keşfedilmesini sağlar.
Bu teknikler, özellikle klasik ve romantik dönem eserlerinde sıkça karşımıza çıkar ve çellocunun tınısal ve ritmik ifade paletini genişletir. İleri seviye öğrencilerimize bu teknikleri, temel yay kontrolü sağlam bir şekilde oturduktan sonra kademeli olarak öğretiyoruz.